Keywords
How to Cite
Abstract
Annotatsiya.Mazkur maqolada kredit-modul tizimi sharoitida talabalarning mustaqil o‘qish va o‘z-o‘zini boshqarish qobiliyatlarini rivojlantirish metodikasi yoritilgan. Tadqiqotda mustaqil ta’limning oliy ta’lim tizimidagi ahamiyati, talabalarning o‘quv faoliyatini rejalashtirish, nazorat qilish va baholash ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘qituvchining yo‘naltiruvchi va maslahatchi sifatidagi roli hamda kredit-modul tizimi asosida tashkil etilgan mustaqil ta’lim topshiriqlarining samaradorligi ochib beriladi. Tadqiqot natijalari talabalarda mas’uliyat, refleksiya va akademik mustaqillikni rivojlantirish imkoniyatlari mavjudligini ko‘rsatadi.
References
1.Абдуллаев, Б. Б. (2020). Oliy ta’limda kredit-modul tizimi: nazariy va amaliy jihatlar. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Universiteti Nashriyoti.
2.Алиев, Ж. М. (2019). Talabalarning mustaqil o‘qish va o‘z-o‘zini boshqarish ko‘nikmalarini rivojlantirish metodikasi. Pedagogika ilmiy jurnali, 3(45), 12–18.
3.Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at Univer.sity (4th ed.). Maidenhead: McGraw-Hill Education.
4.Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.
5.Panova, L. A., & Sokolova, N. V. (2018). Independent learning and student autonomy in higher education. Russian Education & Society, 60(7), 567–580.
6.Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi. (2017). Kredit-modul tizimi bo‘yicha metodik ko‘rsatmalar. Toshkent: MO‘TaTM.
7.Hattie, J., & Donoghue, G. (2016). Learning strategies: a synthesis and conceptual model. Science of Learning, 1(1), 1–13.
8.Shodiev, T. (2021). Talabalarda reflektiv va metakognitiv ko‘nikmalarni shakllantirish. Pedagogika va psixologiya masalalari, 2(56), 34–42.