Keywords
How to Cite
Abstract
Annotatsiya. Predmetlar asosida tashkil etiladigan o‘yinlar maktabgacha ta’lim jarayonida bolalarning idrok, tafakkur, nutq, xotira va harakat ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim vosita sanaladi. Mazkur o‘yinlar kundalik hayotda uchraydigan buyumlar, o‘quv qurollari, tabiat ne’matlari yoki maxsus yaratilgan didaktik materiallar asosida quriladi. Predmetlardan foydalanish bolalarda qiziqish uyg‘otib, o‘rganilayotgan tushunchalarni amaliy asosda mustahkamlash imkonini beradi. O‘yin jarayonida bola predmetlarning shakli, rangi, hajmi, vazifasi, fazoviy joylashuvi va xususiyatlarini farqlashni o‘rganadi, bu esa sensor rivojlanishni faollashtiradi. Shuningdek, predmetlar asosidagi o‘yinlar bolalarda muloqotga kirishish, guruhlarda ishlash, muammo yechish, ijod qilish, tasavvur qilish kabi ijtimoiy-psixologik kompetensiyalarni shakllantiradi. Pedagogning mahorati o‘yin mazmunini to‘g‘ri tanlash, metodik ketma-ketlikka amal qilish va bolalarning yosh xususiyatlariga moslashtirishda namoyon bo‘ladi. Ushbu maqolada predmetli o‘yinlarning turlari, metodik asoslari va amaliy afzalliklari yoritiladi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. Maktabgacha ta’lim davlat dasturi. – Toshkent, 2021. – 96 b.
2. Abdullayeva M. Maktabgacha ta’lim metodikasi. – Toshkent: ToshDPU nashriyoti, 2021. – 215 b.
3. Jo‘rayev R., Qodirova D. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent: Fan, 2020. – 189 b.
4. Karimova V. Didaktik o‘yinlar nazariyasi va amaliyoti. – Buxoro: BDU nashri, 2022. – 172 b.
5. Vygotskiy L.S. Bola rivojlanishi psixologiyasi. – Moskva: Pedagogika, 2018. – 240 b.