Keywords
How to Cite
Abstract
Annotatsiya: Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida musiqa darslarini kompetensiyaviy yondashuvda loyihalash metodikasi zamonaviy ta’lim sohasining dolzarb va istiqbolli yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. Mazkur yondashuv o‘quvchilarda nafaqat musiqiy bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish, balki ularni amaliyotga tatbiq etish, ijodiy va tanqidiy fikrlash, o‘z-o‘zini rivojlantirish, hamkorlikda ishlash, ijtimoiy-lingvistik kompetensiyalarni rivojlantirishni ham ko‘zda tutadi. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida mavjud bo‘lgan metodik imkoniyatlarni chuqur o‘rganish va ulardan samarali foydalanish bugungi kunda har bir musiqa o‘qituvchisining oldida turgan muhim vazifalardan sanaladi. Muhimi, bu yo‘nalishda olib borilayotgan ishlar o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatini uyg‘unlashtirgan holda, o‘qitishning ko‘p qirrali innovatsion yondashuvlarini, ilg‘or interaktiv texnologiyalarni tatbiq etish asosida yuzaga chiqadi. Ushbu maqolada zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida musiqa darslarini kompetensiyaviy yondashuvda loyihalash metodikasi haqida ma'lumotlar berilgan.
References
1. Abdurahmonova, M. (2020). "Musiqa madaniyatini rivojlantirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning o‘rni." Ilm-fan va innovatsiya, 4(2), 112-118.
2. Ahmadaliyev, F. (2018). "Maktablarda kompetensiyaviy yondashuv asosida musiqa darslarini tashkil etish." Pedagogik ta’lim, 5(1), 77-83.
3. Berdikulova, G. (2021). "Musiqa darslarida interaktiv metodlarni qo‘llash." Ta’lim va taraqqiyot, 3(3), 56-61.
4. Bozorov, T. (2019). "O‘quvchilarda ijodiy fikrlashni rivojlantirishda zamonaviy usullarning ahamiyati." Zamonaviy ta’lim, 7(1), 102-108.
5. Jo‘raev, A. (2022). "Pedagogik texnologiyalar va musiqa ta’limida innovatsion yondashuvlar." Ustoz, 2(2), 13-19.
6. Karimova, L. (2017). "Musiqa darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanish." Yangi asr pedagogikasi, 6(1), 87-93.
7. Niyozova, M. (2020). "Kompetensiyaviy yondashuv asosida musiqa fanini o‘qitish muammolari." Ta’lim sohasida innovatsiyalar, 9(3), 64-72.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.