Keywords
How to Cite
Abstract
Аннотация: Данная статья посвящена анализу и обоснованию игровых
методик как фундаментального компонента коррекционно-развивающей работы
с детьми дошкольного возраста, имеющими расстройства аутистического
спектра (РАС). Подчеркивается, что для этой категории детей характерна
неспособность к спонтанному формированию игровой деятельности, что
обусловливает императивную потребность в целенаправленных педагогических
интервенциях. В работе рассматриваются теоретические основы ведущей роли
игры в онтогенезе и её особая значимость для всестороннего развития личности,
социальной адаптации и когнитивного становления. Детально описываются
последовательные этапы коррекционной программы, начиная от установления
первичного эмоционального контакта и формирования зрительного
взаимодействия, до развития активного сотрудничества со взрослым и
сверстниками. Представлены конкретные игровые приемы, включая сенсорные
игры, сюжетное рисование и работу с пластичными материалами, а также
методы использования эмоционально-смыслового комментария. Особое
внимание уделяется стратегиям преодоления стереотипного поведения,
развитию коммуникативных навыков, пониманию речи и формированию
самосознания.
References
Литература
1) Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы
психологии. – 1966. - №6. – С. 75.
2) Жуков Д. Е. Особенности картины мира детей с аутизмом //
Психосоциальные проблемы психотерапии, коррекционной педагогики,
спец. психологии: Мат-лы III съезда РПА и науч.-практ. конф. Курск. 20-
23 октября 2003 г. Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2003. 271 с.
3) Зарецкий В. К. Зона ближайшего развития: о чём не успел написать
Выготский… // Культурно-историческая психология. 2007. № 3. С. 96-104.
4) Ильина С. К. Лекотека в ДОУ. Организация, документация. — М.: ТЦ
Сфера 2011. 128 с.
5) Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избр. психол.
соч.: В 2 т. – М., 1983. – Т. 1. – С. 306.
6) Макаренко, А.С. О воспитании / Сост. В.С. Хелемендик. - 2 - е изд., доп. и
перераб. - М : Политиздат, 1990. - 415 с.
7) Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.. Аутичный ребенок. Пути
помощи»: Теревинф; Москва; 2007. 148 с.
8) Селигман М. Обычные семьи, особые дети. – М.: Теревинф, 2016. 368 с.
9) Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978. – 304 с.
10) Янушко Е. Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3
лет. / Елена Янушко. — Москва : Теревинф, 2007. — 232 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.