Keywords
How to Cite
Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada chizmachilik fanini o‘qitishda axborot-kommunikatsiya
texnologiyalaridan (AKT) foydalanishning samaradorligi ilmiy-pedagogik jihatdan
tahlil qilinadi. Raqamli resurslar – 3D modellar, virtual konstruktorlar, grafik dasturlar,
interaktiv taqdimotlar – o‘quvchilarning fazoviy tasavvuri, konstruktiv fikrlashi hamda
chizmachilik kompetensiyalarini rivojlantirishga sezilarli ta’sir ko‘rsatishi
ta’kidlanadi. AKT vositalari darslarning vizuallashuviga, murakkab geometrik
shakllarni soddalashtirib tushuntirishga, o‘quvchilarda amaliy ko‘nikmalarni
shakllantirishga xizmat qiladi. Tadqiqotda chizmachilik darslarida AutoCAD,
Compass-3D, SketchUp kabi dasturlardan foydalanish jarayoni metodik asosda
yoritilib, ularning o‘zlashtirish darajasiga ijobiy ta’siri eksperimental ma’lumotlar
asosida ko‘rsatib beriladi. Maqolada o‘qituvchi faoliyatida raqamli pedagogika
tamoyillariga amal qilish, darslarni interfaol tashkil etish, o‘quvchining individual
tezligini inobatga olgan holda mashg‘ulotlarni moslashtirish zarurligi asoslanadi.
Xulosa sifatida AKT dan foydalanish chizmachilik fanini zamonaviy talablarga mos
o‘qitish, o‘quvchilarning texnik fikrlashini rivojlantirish hamda jarayonni samarali
tashkil etishda muhim omil ekani qayd etiladi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. UNESCO. (2022). STEM Education and Digital Tools. Paris.
2. OECD. (2021). Digital Education Outlook. Paris.
3. Autodesk Research. (2023). Impact of CAD Tools on Technical Drawing Skills.
4. Mayer, R. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.
5. Абрамов, А. (2020). Инженерная графика и цифровые технологии. Москва.
6. Karimov N. (2023). O‘zbekistonda muhandislik grafikasi ta’limi samaradorligi.
Toshkent.
7. Azlarov A. (2022). Grafik ta’limda AKTdan foydalanish metodikasi. Toshkent.
8. SolidWorks Corp. (2021). 3D Modeling in Education.
9. SketchUp Research (2020). Visualization Abilities in School Students.
10. O‘zbekiston Respublikasi Raqamli ta’lim konsepsiyasi (2020).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.